峰会苏州站与会人士合影

8月18日，继深圳、南京站之后，国际化学校运营管理峰会苏州站落下帷幕。至此本轮由罗伊国际教育、国际学校在线全程联合主办的国际化学校运营管理峰会正式划上了圆满的句号。八天走过三个城市，得益于三地国际学校名校长与行业资深人士的鼎力支持以及众多从业者推动行业发展进步的拳拳热心，国际化学校运营管理峰会见证到了此次百家争鸣的思想盛宴。众多行业资深人士对生动实践的现身说法、对先进多元思想理念的精彩阐述以及璀璨夺目的深度碰撞结出诸多“破局硕果”。行动有边界，思想无止境。罗伊教育整理了本轮峰会思想成果的精简版—《嘉宾演讲精华集锦》，以作三站峰会的简要掠影。

深圳站

清澜山学术校长Mr. Jonathan Gastel
《Increasing the Value proposition of Private International Schools in China》

当前国际学校要面对的问题，是如何在激烈的市场竞争中寻找到稳定、优质的教师资源，这是非常重要的竞争力。                想要减少师资招聘成本，可以通过技术措施和在线平台解决师资的问题。未来5年，随着市场竞争的日益激烈，国际化学校必须为家长带来更多的价值。

华美英语实验学校总校长陈锋
《适应×创造—中国根基的国际化精品名校的领导之道》

作为学校管理者，面对变化的时代情况首先要学会适应，之后再进行创新，学会变道。

二十年后还能一起坐着交流就是最好的运营，剩者为王。

所谓剩者为王，就是说学校的长远发展要看运营管理者能否审时度势，内外兼修。

中黄书院美国GIA国际高中校长、深圳国际交流学院创院院长朱源
《高原造峰，如何打造顶尖国际学校》

只有承认学生差异、实行差异性教育，才有可能出现新的高端人才。

老板和校长的关系是办学所必须面对的问题，“管办分离”是办好学校的核心。

国际学校的校长要致力于融合东方伦理智慧和西方科学精神探索国际教育本土化、传统教育国际化的办学之道。

南京站

上海宏润博源学校校长陈文国
《国际学校运营管理的理念和实践经验》

合适的教育就是最好的教育，学生的需求是我们最大的使命。

以人为本的的办学需要一专多能的师资、信息化的教务管理、中外班主任结合的学生管理、明确细致的升学指导以及服务性而非影响性的家委会。

国际课程的选择与融合要做到文理均衡、有机融合，并结合本地、本校情况做调整。

金陵中学河西分校副校长倪庆荣
《国际课程的本土化实施》

国际课程只有以学生为中心，顺应学生发展需求，在融合中发展才能获得强大的生命力。

课程的竞争实质就是教师的竞争，需重视本土团队的培养、培养研究型教师，最终实现课程的“动态生成”，实现课程的可持续发展。

培养学生的综合素质和提升学生核心素养，在教学策略上就是要变被动学习为主动学习，就是要学生明确成长与发展规划，就是要学生在长途跋涉中增强团队精神，锻炼毅力。

上海外国语大学教育集团总经理徐庆明
《中国国际化学校发展现状及趋势》

教育国际化就是要做到国际经验的中国化和中国经验的国际化。

教育消费的升级、资本涌入、集团办学、外资品牌涌入等因素将促进国际化学校的发展。

在未来，集团化办学优势将更为明显、教师资源将愈加重要、国际学校的盈利来源将变得多样化。同时国际化学校的行业制度将越来越规范，良性竞争也将更为激烈。

中国教育在线与STEAM教育专家
浙江省综合实践活动课程专家、中原基础教育研究院
首席专家施永忠
《跨文化背景下的国际融合型课程体系建构》

国际教育需要平衡精英主义教育和平庸化教育，追求质量的同时兼顾平等。同时国际育需要平衡民族性和国际性。

同时国际教育需要平衡民族性和国际性，具体就是将中国的多元文化教育和国际理解教育互相融合。

在课程和教学上，要做到将科学世界和生活世界相融合，把课程回归到生活，从而让国际教育避免伪科学的误区。

苏州站

北外苏州附校尤文亮校长
《国际化学校的品牌建设策略及实践》

建设品牌学校在开创期要起点高标准、规范化期要严要求、精细化期要精细和卓越和个性化期要整体优秀。

开创期的管理靠激情，规范化期靠制度，精细化期靠团队智慧，个性化期靠特色创新。

品牌学校要形成一套机制，首先要有好的办学理念，和共同的愿景，学校制度、办学行为、学校文化、社会环境。

罗伊教育执行总裁黄荣烽
《如何借助全球教育资源赋能中国国际化学校教学质量提升》

一所好的国际化学校，需要具备世界级校长的领导力、专业的学分课内容、中国文史哲融合课程、高质量的持牌教师、学生素质教育与国际交流、严格的国际教育体系。

中国的国际化学校要在“世界背景下培养学生对于中国文化的热爱和对于中国身份的认同”。

当前国际化学校运营管理困局的核心，是优质国际教育资源特别稀缺，只靠资本无法解决。可以通过建立【国际教育资源生态圈】，降低优质国际教育资源的成本，让国内的国际学校都能籍此资源得以发展进步。

常熟国际教育校长、伦华教育投资有限公司副总经理周伟东
《当下国际化学校校长之抓手》

作为国际化学校校长，需要具备政治敏锐度、一定高度的国际教育理念、专业办学能力与战略系统思维。校长既是理念规划战略的实施者，又是内部的领导者。

合格的国际学校校长，需要具备良好的双语能力、精通财务管理、学术与管理能力以及迁移资源的能力。

招好人、用好人、培养好人是国际化学校可持续发展的动力来源。

国际文凭组织（IBO）前全球总干事Jeffrey Beard
《Types of International Schools in China,Barriers & Needs》

最好的教育就是进行全球的实践。

国际学校必须是关注国际思维的，也就是要关注当地的文化，两者需要有机融合。IB课程既强调了解全球文化，同时也强调对本土文化的了解。

当前中国国际学校的质量良莠不齐、缺乏国际课程认证，而且学生和家长缺乏判定学校质量的标准。未来的市场格局将发生新的变化。

世界联合学院UWC总监岑雅韻
《The most‘international’high school in China? — rethinking the‘international’in international education 》

国际教育的使命在于通过教育联合不同的国家民族和文化，从而促进世界和平和可持续发展。

国际教育的国际化不应局限于课程，而是要有跨文化交际能力的老师去引导学生进行跨文化学习，培养学生跨文化的交际能力。

中国的国际教育，不仅要培养学生的跨文化交际能力，还要要求外教的跨文化交际能力，具体就是要转换外教对学生认知、了解学生并与学生建立联系、设计课程和本地化参与。

苏州站的最后，前华为资深人力资源老师在企业的角度分析了国际教育。现在的企业需要什么样的员工？

首先员工需要忠诚，其次员工需要敬业，第三是员工对公司的贡献，第四是员工的学习力，第五是员工的合作能力，最后看员工的开放与包容。企业希望员工，要阳光，有激情，始终有斗志，要奋斗。由此国际化学校可以尝试从企业视角调整人才培育的方向与目标。

峰会深圳站与会人士合影

峰会南京与会人士合影

三站峰会的时光如白驹过隙，罗伊教育服务中国国际化学校、推动世界优质教育资源看得见、够得着、用得起的愿景愈加坚定。当收拾行囊再出发之时，罗伊希望国际化学校运营管理峰会能成为一盏明灯，照亮中国国际化学校从业者的前行之路。